长安大学按照“育人为本”的教育理念，坚持教学为主、统一规划、合理布局、资源共享、效益优先、量力而行、分步实施、持续发展的建设原则，树立“以学生为本、服务学生”的思想，以“夯实基础、注重综合、引导创新”的教学改革思路，确立了学校关于实验教学中心“十四五”时期的建设相关规划。建设规划中明确指出，实验教学是本科教育的重要组成部分，是衡量学校教育质量的重要指标，是培养学生实践和创新能力的重要手段。学校将实验中心建设成为教学、科研和社会服务相结合的实验基地，以培养学生实践动手能力和创新能力为核心，以高水平科学研究带动实验教学的实践教学平台。

依据建设“双一流”大学和“十四五”规划的整体布局，学校为实验教学中心建设出台了多项规划与措施：

1.建立理论与实验深度融合的人才培养体系

合理规划实验教学和理论教学内容，建立理论与实验相结合，以理论教学为主体、实验教学为教学重要组成部分的人才培养模式。在教学中注重实验内容与工程实践的结合，延拓课堂教学的工程应用。

2.构建完善的实验教学管理体系

包括教学理念、教学体系的形成，教学方式方法的丰富发展，教学成果的凝练及反哺教学、成果的推广及示范，教学质量的监控等。

3.加强实验技术队伍建设

①将引进人才作为建设重点，推动实验技术队伍素质整体提高，近三年物理实验教学中心引进3-5名博士。②优化实验技术队伍组成结构，鼓励“双师型”教师在实验室工作，提高实验室专职教师比例。③定期对现有的实验技术人员进行职业培训，有效提高其专业水平和实践能力，严格实验技术队伍考核，提高实验技术队伍综合素质能力。每年利用暑期派出2-4名教师参加各种实验技能培训班或研讨班。④改善实验技术人员待遇，将实验技术人员职称评定、岗位酬劳等放到与教师同等重要的位置，保持实验技术队伍的稳定。

4.加大基础实验教学经费投入

实验教学经费是实验教学中心正常运行的重要保障，包括实验仪器设备购置费、实验材料及低值易耗品购置费、实验设备维护费、实验室管理费、修缮费等。学校优化实验教学经费配置，充分考虑基础实验室“专业覆盖面广、学生受益面大”等特点，在经费投入上予以政策倾斜，同时也建立了科学规范的管理体系，提高实验教学经费使用效益。近三年来中心年均投入设备经费40余万元，年均实验室维修费8余万元，年均实验室维持费6万元。

5.加强实验室安全教育，切实提高实验教学中心安全管理水平

一方面，对教师和学生进行安全教育、培训，增强实验室安全防范意识。另一方面，完善实验教学中心安全责任管理体系，形成完整的实验室安全管理规章制度，将责任细化到管理实验室的每一个人，落实到实验过程的每一个步骤，真正做到“责任到人”，建立明确的责任追究和防范机制。

6.完善实验教学中心管理体系，实现管理规范化、信息化

我校对于物理实验教学中心的管理，采取校（实验室与设备管理处）、院（理学院）两级管理体制，建立了权责明确、运行协调的实验室组织体系。在促进实验教学中心管理信息化方面，学校层面已经建立了包括实验室资产、设备维护、课程体系管理、实验室日常管理等内容的信息化实验室管理平台。对于各实验教学中心，建立了适合各实验教学改革需要的信息化管理平台。

7.推动实验教学中心资源开放，提高资源共享

实验教学中心资源共享是降低实验室建设成本、提高实验室资源利用效率、促进高等教育发展的重要途径。整合实验室资源，推进校内资源共享，建立优质资源共享激励机制，调动院、系、实验教学中心参与共享的积极性。

                                                             （2024年5月更新）