为贯彻落实全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划，有效促进学生身心健康、全面发展，五育并举促进学生心理健康。在劳动教育中培育学生积极人生态度，增进大学生对劳动的认知和认同，引导其杜绝“躺平”“佛系”“摆烂”等消极心态；在劳动教育中疏导学生不良心理情绪，规律性的体力劳动能够使学生养成良好活动习惯，有助于心理健康效益的持续发挥；在劳动教育中塑造学生健全心智人格，树立劳动光荣的理念、养成良好劳动习惯、培养吃苦耐劳的品质，不断在劳动中磨炼心智，通过劳动逐步拥有独当一面、勇于开拓、积极进取的人格力量。建筑学院彩虹心理协会于11月20日-25日，组织23级新生进行了专业教室清扫活动。
同学们在整理桌面
在阳光的照耀下，同学们手持扫帚、抹布，犹如艺术家手中的画笔，将教室的每一寸地面、每一块玻璃、每一堵墙都仔细地清洗、擦拭。尘埃在阳光下舞动，仿佛在为这场大扫除的热烈氛围欢呼。
同学们擦拭讲台和黑板
扫帚划过，带走了尘埃，留下了清新。同学们的热情如同夏日的阳光，炽热而明亮。他们一丝不苟地清理每一个角落，不放过任何一处死角。每一次的清扫都像是在为教室唱一首赞歌，赞美它的陪伴与见证。
同学们清扫地面灰尘，摆放桌凳
尘埃舞动，青春闪耀。本次专业教室清扫活动，不仅洁净了教室，也涤荡了同学们的心灵。使同学们的卫生意识得到了增强，班级凝聚力也得到了提高。让同学们更加深刻地理解了劳动教育的意义，也更加珍惜自己的学习环境。
清扫整理后的专业教室
通过多形式的劳动教育，让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质，养成劳动习惯，珍惜劳动成果和幸福生活，培育学生积极的劳动精神，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。在朴实勤奋的劳动中“苦其心志、劳其筋骨”，在苦与累的现实感受中增强正视挫折、百折不挠的意志力。在劳动中塑造学生自立自强的独立人格、砥砺顽强意志、增强社会责任感。
